Scuola apei, Associazione Pedagogisti Educatori Italiani, educatori scolastici Redazione Assocarenews.it 4 Gennaio 2025 0 Commenti

APEI contro la legge finanziaria: “Gli interventi educativi nelle scuole devono restare in ambito pedagogico”.

Ascolta l'articolo

L’Associazione Pedagogisti Educatori Italiani (APEI) esprime una forte contrarietà nei confronti di alcune disposizioni contenute nella recente legge finanziaria, in particolare nei commi 343, 345 e 346. Tali provvedimenti destinano risorse significative ad attività educative e pedagogiche nelle scuole italiane, affidandole però a professionisti di ambito sanitario, come psicologi, anziché a pedagogisti ed educatori.

Le criticità sollevate da APEI

Secondo APEI, i commi contestati attribuiscono compiti educativi fondamentali — come il contrasto alla povertà educativa, l’abbandono scolastico, la prevenzione del disagio psicologico, e l’avviamento all’educazione all’affettività e alle competenze trasversali — a figure professionali che, sebbene importanti, non appartengono al campo specifico dell’educazione e della pedagogia.

“Affidare queste attività agli psicologi significa sminuire il ruolo degli educatori e dei pedagogisti,” ha dichiarato il Presidente Nazionale di APEI, sottolineando che queste competenze rientrano tradizionalmente nel campo di intervento delle professioni pedagogiche.

Cosa prevedono i commi della legge finanziaria

Comma 343: Stanziamento di 3 milioni di euro annui per garantire la presenza di psicologi negli istituti penitenziari, con l’obiettivo di prevenire e contrastare reati sessuali, maltrattamenti e atti persecutori, nonché di fornire trattamenti cognitivi-comportamentali agli autori di reati contro le donne.
Comma 345: Creazione di un Fondo per il servizio di sostegno psicologico nelle scuole, con una dotazione di 10 milioni di euro per il 2025 e di 18,5 milioni di euro annui dal 2026. Questo fondo finanzia presìdi territoriali di esperti psicologi per sostenere studenti e prevenire disagi psicologici.
Comma 346: Definizione delle modalità di erogazione dei servizi psicologici nelle scuole, con il coinvolgimento della rete territoriale socio-sanitaria per individuare e gestire situazioni di disagio personale e familiare degli studenti.

Il dibattito sulla competenza professionale

APEI evidenzia come le attività previste dai commi 345 e 346 — quali il contrasto alla povertà educativa, l’orientamento scolastico e l’educazione all’affettività — siano tradizionalmente di competenza di pedagogisti ed educatori, professionisti formati per intervenire nelle dinamiche educative e relazionali.

“Se il legislatore vuole davvero affrontare il disagio nelle scuole, deve riconoscere il valore delle professioni educative, e non deresponsabilizzarle a favore di ambiti sanitari,” ha aggiunto il presidente APEI.

Conclusioni e richieste

APEI chiede un ripensamento della normativa e un coinvolgimento diretto di pedagogisti ed educatori nei progetti scolastici finanziati dalla legge di bilancio. La richiesta è chiara: restituire alle professioni educative il loro ruolo primario nel contrasto al disagio scolastico e alla povertà educativa, valorizzandone le competenze specifiche.

La proposta di modifiche:

Proposta di modifica alla legge di bilancio 2025 a cura del Consiglio Nazionale APEI (Associazione Pedagogisti Educatori Italiani Download

Seguici anche su: